استهداف إسرائيل لمدارس غزة “يقوض أسس النمو المجتمعي” | أخبار الصراع الإسرائيلي الفلسطيني
يحتاج أكثر من 76 بالمائة من المدارس في غزة إلى “إعادة إعمار كاملة أو إعادة تأهيل كبيرة” حتى تتمكن من العمل بعد الهجوم الإسرائيلي الذي دام عدة أشهر، وفقًا لتقييم جديد شارك فيه مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية.
استناداً إلى صور الأقمار الصناعية التي تم جمعها في شهر مايو/أيار، يسلط التقييم الجديد لمجموعة التعليم الضوء على “الارتفاع المستمر في الاستهداف المباشر للمدارس” في المنطقة المحاصرة والمقصفة.
ومن بين المباني المدرسية المستخدمة كملاجئ للنازحين في غزة، تعرض 69 بالمائة منها للقصف أو الأضرار بشكل مباشر في الهجمات، وأكثر من 96 بالمائة من المدارس التي تعرضت للهجوم المباشر – 296 في المجموع – كانت تقع في مناطق خاضعة لأوامر الإخلاء العسكرية الإسرائيلية. وأضاف.
وقال طلال الهذال، مدير برنامج الفاخورة في مؤسسة التعليم فوق الجميع في قطر، لقناة الجزيرة إن الهجمات الإسرائيلية على المؤسسات التعليمية في غزة لم “تعطل الأنشطة التعليمية المباشرة فحسب، بل أدت أيضا إلى تآكل أساس النمو المجتمعي المستدام والتنمية”. .
وقال الهذال: “إن استهداف البنية التحتية التعليمية الحيوية يبدد الأمل لدى الكثير من الفلسطينيين في غزة، حيث يعد التعليم أداة مهمة وحاسمة للبقاء والمساواة، ويساهم في تحقيق نتائج أفضل للفلسطينيين في حياتهم المستقبلية”.
“يعتبر التعليم أداة حاسمة للبقاء والتمكين والتنمية طويلة المدى في المنطقة، مما يوفر طريقًا نحو مستقبل أكثر استقرارًا وازدهارًا.
وأضاف: “من خلال استهداف المرافق التعليمية، يجرد المعتدون من آفاق التنوير والفرص والتقدم، مما يعمق دائرة اليأس والحرمان في المنطقة”.
وفي أبريل/نيسان، قالت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) إن ثماني من أصل 10 مدارس في غزة تعرضت لأضرار أو دمرت، وأن ما يقدر بنحو 620 ألف طالب خارج المدرسة. ما يقرب من نصف سكان غزة تحت سن 18 عامًا، وكان نظامها التعليمي يعاني بالفعل بعد عدة حروب وتصعيدات منذ عام 2008.
“لتتمكن من التعلم، عليك أن تكون في مكان آمن. وقالت الطبيبة النفسية للأطفال أودري مكماهون من منظمة أطباء بلا حدود: “معظم الأطفال في غزة في الوقت الحالي لديهم أدمغة تعمل تحت الصدمة”. وأضافت أن الأطفال الأصغر سنا يمكن أن يصابوا بإعاقات إدراكية مدى الحياة بسبب سوء التغذية، في حين من المرجح أن يشعر المراهقون بالغضب من الظلم الذي عانوا منه.
“إن التحديات التي سيتعين عليهم مواجهتها هائلة وستستغرق وقتًا طويلاً للشفاء.”
ووصف الهذال استهداف المؤسسات التعليمية في أنحاء غزة بأنه “أمر مخزي ونحن ننظر إلى أزمة التعليم العالمية حيث نرى أن أكثر من 250 مليون طفل خارج المدرسة على مستوى العالم”.
وبالإضافة إلى تدمير المباني، قُتل طلاب ومعلمون أيضًا في الهجمات التي دمرت البنية التحتية التعليمية وتسببت في صدمة نفسية لآلاف الطلاب المحاصرين.
قال الهذال: “لا شك أن الحرب ستترك المؤسسات التعليمية، والوصول إلى البنية التحتية الحيوية، وانتظام العملية التعليمية في غزة في حالة أسوأ مما كانت عليه قبل الحرب”.
“مع تعرض ما يقرب من 400 مبنى مدرسي في غزة للأضرار، أدت الحرب إلى تفاقم محنة القطاع التعليمي. ويتفاقم هذا الضرر بسبب النزوح الداخلي حيث تعمل هذه المدارس الآن كملاجئ وتستضيف ما يقرب من أربعة أضعاف طاقتها الاستيعابية، مما يزيد من العبء على البنية التحتية التعليمية المجهدة بالفعل.
ولم تكن المدارس وحدها هي التي تحملت وطأة الهجوم الإسرائيلي. وأصيبت مراكز التعليم العالي، بما في ذلك الجامعات، بالشلل التام.
وقد هدمت القوات الإسرائيلية جامعة الإسراء، الواقعة جنوب مدينة غزة، كما يتضح من مقطع فيديو نشرته وسائل الإعلام الإسرائيلية في يناير/كانون الثاني. وقالت سلطات الجامعة إن إسرائيل احتلت الحرم الجامعي واستخدمته كقاعدة عسكرية ومنشأة احتجاز لعدة أشهر قبل تدميره.
وقال الهذال: “إن الشراكات المجتمعية ودعم الصحة العقلية والمساعدة التكنولوجية والدعوة للتعليم هي عدد من المبادرات التي يمكن أن تساعد الطلاب والمعلمين في غزة على التغلب على التحديات الحالية”.
