اشتباك المشرعين والمدرسين حول التعديل الدستوري القادم في فلوريدا | أخبار السياسة
أورلاندو، الولايات المتحدة – أثار التعديل الدستوري الذي تم طرحه في الاقتراع في نوفمبر والذي من شأنه أن يحول انتخابات مجالس إدارة المدارس في فلوريدا إلى سباقات حزبية، جدلاً بين الديمقراطيين والمعلمين، الذين ينظر بعضهم إلى الأمر على أنه لعبة قوة من قبل الحاكم الجمهوري للولاية الأمريكية رون ديسانتيس.
إذا تمت الموافقة على سؤال الاقتراع في الانتخابات العامة في نوفمبر، سيُطلب من المرشحين لمجلس إدارة المدرسة إدراج أحزابهم السياسية اعتبارًا من نوفمبر 2026.
ويقول معارضو الاقتراح إن جعل المرشحين يتنافسون على قوائم الحزب من شأنه أن يبث السياسة “القذرة” ــ والإنفاق السياسي الكبير ــ في السباقات التي ينبغي أن تركز على كيفية تعليم الأطفال بشكل أفضل.
من ناحية أخرى، يرى المشرعون الجمهوريون الذين قادوا التعديل الأول أن الناخبين بحاجة إلى معرفة الانتماءات السياسية للمرشحين حتى يتم إعلامهم بشكل صحيح.
قالت جريس هايز، معلمة مدرسة عامة في فلوريدا، عندما انضمت إلى المعلمين في تالاهاسي في حديثها: “إن انتخابات مجالس المدارس هي واحدة من الساحات السياسية القليلة المتبقية حيث يمكن للمسؤولين المنتخبين لدينا ترك انتماءاتهم الحزبية السياسية عند الباب والاجتماع معًا من أجل طلابنا”. ضد السباقات الحزبية العام الماضي.
وأضافت: “إن إجبار المرشحين لمجلس إدارة المدرسة على اختيار جانب حزبي في ظل مناخ سياسي معادٍ ومعقد بالفعل هو أسوأ شيء يمكن أن نفعله لطلابنا ومعلمينا وأصحاب المصلحة التعليميين”.
شفافية أكبر
ونفى عضو مجلس النواب في فلوريدا سبنسر روتش، وهو جمهوري رعى مشروع قانون لطرح التعديل الدستوري على بطاقة الاقتراع، أن تساعد السباقات الحزبية الحزب الجمهوري في السيطرة على المدارس.
قال روتش خلال المناقشة التشريعية: “الأمر لا يتعلق بتعزيز قضايا الجمهوريين أو الديمقراطيين”. “الأمر يتعلق ببساطة بالشفافية. أعتقد ببساطة، كصانعي سياسة، أن علينا التزامًا بتزويد الناخبين بأكبر قدر ممكن من المعلومات حول المرشح.
غالبية سباقات مجالس إدارة المدارس في البلاد غير حزبية، في محاولة لإبعاد السياسة عن القرارات المتعلقة بالتعليم والمناهج الدراسية. لكن سياسات فلوريدا المحافظة والحروب الثقافية المستمرة أصبحت في الآونة الأخيرة بمثابة قواعد اللعبة التي يجب أن تتبعها الولايات الحمراء الأخرى.
تعد فلوريدا ثالث أكبر ولاية أمريكية من حيث عدد السكان، وقد تصدر ديسانتيس عناوين الصحف الوطنية بسبب طموحاته الرئاسية وسيطرة سياسية مشددة على مقاليد السلطة في تالاهاسي، عاصمة الولاية.
من المؤكد أن السياسيين وقادة التعليم الآخرين في جميع أنحاء الولايات المتحدة يولون اهتمامًا وثيقًا لنتائج التعديل الأول في الانتخابات العامة المقرر إجراؤها في الخامس من نوفمبر/تشرين الثاني، على الرغم من أن فرص نجاحه قد تكون ضئيلة، حيث يتطلب تمريره أغلبية 60%.
التعديل 1 موجود على بطاقة اقتراع مزدحمة بالسباق الرئاسي وقضايا الاقتراع الأخرى في فلوريدا لإضفاء الشرعية على الماريجوانا وحقوق الإجهاض. ومن السهل أن يطغى عليهم قضية الانتخابات المدرسية الحزبية.
في الآونة الأخيرة، عقدت مجالس مدارس فلوريدا مناقشات غاضبة أحيانًا حول القضايا المحملة سياسيًا بما في ذلك حظر الكتب، وسياسات استخدام الحمامات للطلاب المتحولين جنسيًا، وتشريع “لا تقل مثليًا”، وما يسمى بـ “نظرية العرق الحرجة”، وهو مفهوم أكاديمي. حول تأثير تاريخ العنصرية في الولايات المتحدة. خلال الوباء، كانت قواعد إخفاء كوفيد-19 وإعادة فتح المدارس من المواضيع الساخنة أيضًا.
تأييد الأحزاب السياسية
لقد قفز كل من DeSantis وحزب فلوريدا الديمقراطي بالفعل إلى السباقات المدرسية غير الحزبية وأيدوا العديد من المرشحين في جميع أنحاء الولاية في الانتخابات التمهيدية الأخيرة.
وقال راندي فاين، مشرع مجلس النواب في فلوريدا، وهو جمهوري وأحد قادة القضية الثقافية المحافظة في الولاية، إن القول بأن سباقات مجالس إدارة المدارس ليست حزبية بالفعل هو أمر مثير للضحك.
قال فاين خلال مناقشة المشرعين العام الماضي: “أشعر أن الناس ربما يعيشون في عالم من أشعة الشمس وقوس قزح ووحيدات القرن وغبار الجنيات لأن فكرة أن انتخابات مجلس إدارة مدرستنا ليست حزبية اليوم هي فكرة زائفة”. “آمل أن يصوت الناس لصالحه.”
قال فاين إن الانتماء الحزبي المسجل للشخص غالبًا ما يكون بالفعل معلومات عامة يسهل العثور عليها على الإنترنت.
“فكر فقط كم هو جنوني أن لدينا قوانين تنص على أنه لا يمكنك قول شيء عن نفسك يمكن لأي شخص البحث عنه. قال فاين: “إنه جنون”.
يجادل معارضو التعديل الأول بأن الناخبين قد يميلون إلى إجراء أبحاث أقل في حالة إقرار التعديل، ويختارون بدلاً من ذلك اتباع ولائهم الحزبي.
ويقول المنتقدون إن تغيير مجالس إدارة المدارس سيؤدي أيضًا إلى حرمان الناخبين من حقهم في التصويت. حاليًا، يصوت جميع الناخبين – الديمقراطيين والجمهوريين والمستقلين الذين يختارون عدم الانتماء الحزبي – في سباقات مجلس إدارة المدرسة غير الحزبية.
التعديل يمكن أن يثبط عزيمة المرشحين
وبموجب التعديل، لن يتمكن الناخبون المستقلون من التصويت في الانتخابات التمهيدية، وأولئك الذين يريدون الترشح لانتخابات مجالس المدارس ولا ينتمون إلى أي حزب قد يجدون أنفسهم مستبعدين.
قال معلمون من المقاطعات المحافظة القوية إنه من الصعب تجنيد ديمقراطيين للترشح للمناصب المحلية. وهذا يعني أن سباقات مجالس إدارة المدارس يمكن أن يتم تحديدها في الانتخابات التمهيدية للحزب الجمهوري إذا لم يتمكن الديمقراطيون من تقديم أي مرشحين.
وقال أوبري جيويت، أستاذ العلوم السياسية المساعد في جامعة سنترال فلوريدا، إنه تاريخياً، أشار غالبية سكان فلوريدا بالفعل إلى أنهم يفضلون سباقات مجالس المدارس غير الحزبية.
في عام 1998، وافق الناخبون في فلوريدا على مبادرة اقتراع تجعل سباقات مجلس إدارة المدرسة غير حزبية في المقام الأول. وقال جيويت الآن، بعد مرور 26 عامًا، يسأل المجلس التشريعي للولاية الناخبين عما إذا كانوا يقصدون ذلك حقًا.
وقال جيويت، على عكس السباقات الرئاسية أو انتخابات حكام الولايات، لا يحصل الناخبون على الكثير من المعلومات حول المرشحين لمجلس إدارة المدارس المحلية.
قال جيويت: “يمكنك القول، كما يفعل المؤيدون، بأن وجود تسمية حزبية يعد بمثابة معلومة مفيدة للناخبين عندما يتخذون قراراتهم”. لكن يبدو أن الكثير من الناخبين يفضلون التقليل من أهمية الحزبية. إنهم يفضلون ألا يكون الأمر في المقدمة والوسط، ويفضلون عدم تأجيج نيران الاستقطاب الحزبي الذي نراه كثيرًا في تالاهاسي وواشنطن».
أولويات التعليم
وقال جوناثان كولينز، الباحث في سياسات التعليم، إن الإصلاح التقدمي في الولايات المتحدة في أوائل القرن العشرين أدى إلى خلق سباقات غير حزبية لوقف الفساد وإضعاف سيطرة الأحزاب على النظام.
وحذر كولينز من أنه لا ينبغي نسيان التاريخ، ويجب على فلوريدا التحرك بحذر قبل العودة إلى السباقات الحزبية على مجالس إدارة المدارس.
“هل نقوم بإزالة الحواجز التي يواجهها الطلاب المختلفون في الفصل الدراسي؟ هل نفكر في طرق لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب؟ سأل كولينز، الأستاذ المساعد في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا.
“هذه هي الأسئلة التي يجب أن نطرحها، ويبدو أن الأساليب الأكثر حزبية أدت إلى هذه الأسئلة التي تتعلق بثقافة المدارس أكثر من الأكاديميين الفعليين.”
